Cómo Hacerse Uno
Los maestros de educación profesional y técnica suelen tener experiencia en el campo que enseñan.
Los maestros de escuelas públicas deben tener una licencia o certificación emitida por el estado. Los requisitos para la certificación varían según el estado. Sin embargo, la mayoría de los estados requieren que se complete un programa convencional de preparación de maestros y al menos una licenciatura o una amplia experiencia laboral.
Educación
Hay varias maneras de obtener una licencia de maestros de educación profesional y técnica.
Algunos maestros tienen una licenciatura de un programa convencional de preparación de maestros en el que se especializan en un área de contenido académico, como la agricultura, y toman clases en educación y psicología infantil.
Otros maestros de educación profesional y técnica tienen una licenciatura en el campo que enseñan, como ingeniería, informática o negocios.
Algunos maestros tienen un diploma de escuela secundaria y experiencia laboral en el campo que enseñan, como mecánica automotriz o artes culinarias. Los maestros sin formación en educación deben matricularse en un programa de certificación alternativa para recibir la capacitación que necesitan para obtener una licencia de maestro del estado.
Experiencia Laboral
La mayoría de los estados requiere que los maestros de educación profesional y técnica tengan experiencia de trabajo en el campo que desean enseñar. Como resultado, muchos profesores trabajan antes de hacerse maestros. Para los futuros profesores cuyo nivel académico más alto sea un diploma de escuela secundaria generalmente se les exige amplia experiencia.
Licencias y Certificaciones
Todos los estados requieren que los maestros de escuelas públicas tengan una licencia, o como se conoce, que estén certificados. No se exige que los que enseñan en escuelas privadas tengan una licencia.
Los requisitos para la certificación varían según el estado. Sin embargo, la mayoría de los estados requiere que se complete un programa convencional de formación de maestros y al menos una licenciatura o experiencia laboral en el campo. Los programas convencionales de formación de maestros incluyen experiencia supervisada, la cual generalmente se obtiene a través de una práctica profesional.
Algunos estados exigen un promedio mínimo. Los estados suelen exigir que los candidatos pasen una prueba de certificación general, así como una prueba en la asignatura que van a enseñar. Para los requisitos de certificación de su estado, visite la página del Teach.
Los maestros suelen tomar clases anuales de desarrollo profesional para mantener sus licencias. La mayoría de los estados exige que los maestros pasen una revisión de antecedentes penales y algunos estados requieren que los maestros obtengan una maestría después de haber recibido la certificación.
Todos los estados ofrecen una vía de certificación alternativa para las personas que ya cuentan con una licenciatura o experiencia laboral en su campo, pero que no han completado los cursos en educación requeridos para la certificación.
Algunos programas de certificación alternativa permiten que los candidatos comiencen a enseñar de inmediato, bajo la supervisión de un maestro con experiencia. Estos programas abarcan los métodos de enseñanza y desarrollo infantil. Cuando terminan el programa, los candidatos obtienen la certificación.
Otros programas requieren que los estudiantes tomen clases en educación antes de que comiencen a enseñar.
Los estudiantes pueden obtener una maestría después de haber completado cualquiera de estos programas. Para obtener más información acerca de los programas de certificación alternativa, visite la página del National Center for Alternative Certification (NCAC, por sus siglas en inglés).
Oportunidades de Ascenso
Los maestros con experiencia pueden llegar a ser mentores o a maestros titulares, trabajando con los maestros con menos experiencia para ayudarles a mejorar sus habilidades de didácticas.
Con certificación o educación adicional, los maestros pueden llegan a ser consejeros educativos, bibliotecarios escolares o coordinadores educativos. Algunos se convierten en subadministradores o administradores, cargos que por lo general requieren una formación adicional en gestión educacional o liderazgo. Para más información, consulte los perfiles de los consejeros educativos y vocacionales, bibliotecarios, coordinadores educativos y administradores de escuela primaria, intermedia y secundaria.
Después de haber adquirido experiencia suficiente, algunos maestros de educación profesional y técnica enseñan en establecimientos educativos de nivel terciario. Para más información, consulte el perfil de los profesores de nivel postsecundario.
Cualidades Importantes
Habilidades de comunicación. Los maestros de educación profesional y técnica deben colaborar con otros profesores y miembros de la comunidad. Además, tienen que discutir las necesidades de los estudiantes con los padres y administradores.
Creatividad. Los profesores deben ser capaces de desarrollar planes de clases interesantes para mantener la atención de los estudiantes y para enseñar a los estudiantes que aprenden de diferentes maneras.
Habilidades didácticas. Los maestros de educación profesional y técnica tienen que ser capaces de explicar conceptos difíciles en términos que los estudiantes puedan comprender. Ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades a través de una gran variedad de técnicas de enseñanza.
Habilidades de organización. Los maestros de escuela intermedia y secundaria tienen muchos estudiantes de diferentes grupos durante todo el día. Deben ser capaces de organizar sus materiales y su tiempo.
Paciencia. Trabajar con estudiantes de diferentes capacidades y orígenes culturales puede ser difícil. Los maestros deben ser pacientes con los estudiantes que tienen problemas para entender el material.
