El análisis de esta edición del Occupational Outlook Handbook en Español (OOH) se basa en las proyecciones de empleo de los períodos comprendidos entre el 2010 y el 2020, e incluye los salarios de mayo del 2010 de la encuesta de Estadísticas de Empleo Ocupacional (Occupational Employment Statistics, OES).

Maestros de Educación Especial

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Resumen

Special education teachers
Los maestros de educación especial trabajan con estudiantes que pueden tener una amplia variedad de problemas de aprendizaje, mentales, emocionales y físicas.
Datos Básicos: Maestros de Educación Especial
2010 Mediana Salarial$53,220 por año
Nivel Académico de IngresoLicenciatura
Experiencia Laboral en una Ocupación SimilarNinguna
Capacitación en el Trabajo Pasantía
Cantidad de Empleos, 2010459,600
Perspectivas Laborales, 2010-2017% (casi tan rápido como el promedio)
Cambio en la Cantidad de Empleos, 2010-2077,400

¿Qué Hacen los Maestros de Educación Especial?

Los maestros de educación especial trabajan con estudiantes con una amplia variedad de problemas de aprendizaje, mentales, emocionales y físicas. Los maestros se aseguran de modificar las clases y estrategias de enseñanza para satisfacer las necesidades de los estudiantes que tienen discapacidades leves o moderadas. A los estudiantes que tienen discapacidades severas les enseñan habilidades para una vida independiente y competencias básicas de lectura, escritura comunicación y matemáticas.

Ambiente Laboral

Los maestros de educación especial trabajan en escuelas públicas o privadas. Generalmente trabajan durante horas escolares regulares cuando los estudiantes están presentes, aunque utilizan las noches y los fines de semana para preparar el plan de la clase, completar trabajo administrativo y calificar trabajos. Algunos maestros de educación especial trabajan durante el verano.

Cómo Hacerse Uno

Se exige que los maestros de escuelas públicas tengan por lo menos una licenciatura y una certificación o licencia emitida por el estado. Las escuelas privadas generalmente exigen que los maestros tengan por lo menos una licenciatura. No se exige que los maestros de escuelas privadas tengan una licencia o certificación, pero las escuelas privadas pueden preferir contratar a los maestros que tengan una licencia.

Salario

La mediana salarial anual de los maestros de educación especial fue $53,220 en mayo de 2010.

Perspectivas Laborales

Se proyecta que el empleo de los maestros de educación especial aumentará 17 por ciento entre 2010 y 2020, casi tan rápido como el promedio de todas las ocupaciones. Se espera un incremento debido al aumento en la cantidad de estudiantes matriculados y a la demanda continua de servicios de educación especial.

Ocupaciones Similares

Compare las responsabilidades, el nivel académico, el aumento o la reducción en la cantidad de empleos y el salario de los maestros de educación especial con otras ocupaciones similares.

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O*NET ofrece amplia información sobre las características fundamentales de los trabajadores y de las ocupaciones.

Para Más Información

Parar más información acerca de los maestros de educación especial puede visitar los siguientes enlaces.

¿Qué Hacen los Maestros de Educación Especial?

Special education teachers
Los maestros se aseguran de modificar las clases y estrategias de enseñanza para satisfacer las necesidades de los estudiantes que tienen discapacidades leves o moderadas. A los estudiantes que tienen discapacidades severas les enseñan habilidades para una vida independiente y competencias básicas de lectura, escritura comunicación y matemáticas.

Los maestros de educación especial trabajan con estudiantes que tienen una amplia variedad de problemas de aprendizaje, mentales, emocionales y físicas. Los maestros se aseguran de modificar las clases y estrategias de enseñanza para satisfacer las necesidades de los estudiantes que tienen discapacidades leves o moderadas. A los estudiantes que tienen discapacidades severas les enseñan habilidades para una vida independiente y competencias básicas de lectura, escritura comunicación y matemáticas.

Responsabilidades

Los maestros de educación especial generalmente se ocupan de lo siguiente:

  • Evalúan los conocimientos y las habilidades de los estudiantes para determinar sus fortalezas y necesidades
  • Se adaptan y colaboran con los maestros para adaptar las clases a las necesidades de los estudiantes de educación especial
  • Contribuyen a desarrollar los Programas de Educación Individualizada (IEPs, por sus siglas en inglés), en los cuales se describen los servicios y el alojamiento que recibirá cada estudiante
  • Desarrollan planes de transición que describen servicios para ayudar a los estudiantes que se gradúan o se trasladan a una escuela nueva
  • Garantizan que los estudiantes estén recibiendo los servicios descritos en su Programa de Educación Individualizada
  • Actualizan los Programas de Educación Individualizada durante el año escolar para que reflejen el progreso y las metas de los estudiantes
  • Se reúnen con los padres, maestros, consejeros y administradores para discutir el progreso de los estudiantes
  • Trabajan con los maestros ayudantes para asegurarse de que tienen las destrezas y la información necesarias para trabajar con estudiantes de educación especial
  • Se aseguran de que las escuelas cumplan con los requisitos de IDEA (Disabilities Education Act)

Los servicios de educación especial se ofrecen en una variedad de maneras.

Algunos maestros de educación especial trabajan exclusivamente en clases de educación especial que solo incluyen a estudiantes con Programas de Educación Individualizada. En este contexto, los maestros de educación especial planean, presentan y adaptan las clases para que cumplan con cada una de las necesidades de los estudiantes.

En los entornos con modelos de educación especial más inclusivos, en los cuales los estudiantes que reciben servicios de educación especial asisten a clases de educación general, los maestros de educación especial pueden dedicar una parte del día trabajando junto con los maestros de educación general. Los maestros de educación especial ayudan a presentar la información de una manera que le resulte más fácil de comprender a los alumnos de educación especial.

También prestan sus servicios como consultores a los maestros de educación general para ayudarles a adaptar las clases a las necesidades de los estudiantes de educación especial en sus clases. Los maestros de educación especial pueden tener estudiantes que los visiten durante el día para obtener ayuda adicional en asignaturas o clases particulares.

Un equipo que incluye a los maestros de educación especial y educación general, consejeros, padres y, en algunos casos, los mismos estudiantes, desarrollan los Programas de Educación Individualizada. Los Programas de Educación Individualizada describen los servicios que recibirá cada estudiante de educación especial, por ejemplo las sesiones con el psicólogo o consejero de la escuela, y los períodos o momentos de la clase en los cuales el estudiante recibirá atención individualizada de maestros de educación especial.

Los Programas de Educación Individualizada también pueden incluir servicios, como servicios comunitarios especializados en salud mental, consejería y tutoría que otras organizaciones de la comunidad proporcionan. Los maestros de educación especial son los responsables de garantizar que los estudiantes reciban los servicios descritos en sus Programas de Educación Individualizada.

Los maestros de educación especial trabajan con estudiantes que tienen una amplia variedad de discapacidades mentales, emocionales, físicas y de aprendizaje. Algunos estudiantes sólo necesitan ayuda en algunas áreas de estudio, como lectura y matemáticas. Otros estudiantes necesitan ayuda para comprender la manera en que aprenden y para adoptar las técnicas y estrategias de estudio que se adapten a sus necesidades.

Algunos maestros de educación especial trabajan con estudiantes que tienen discapacidades físicas y sensoriales, como ceguera y sordera, o con estudiantes postrados en silla de ruedas. También trabajan con estudiantes que tienen trastornos del espectro autista y con estudiantes que tienen trastornos emocionales, como ansiedad y depresión.

Los maestros de educación especial trabajan con niños desde la infancia hasta la escuela secundaria. Puede que los estudiantes con discapacidades graves trabajen con un maestro de educación especial hasta cumplir los 21 años de edad.

Los maestros de educación especial que trabajan con niños pequeños tratan de intervenir lo antes posible. La intervención temprana en el desarrollo de las habilidades lingüísticas, motoras y sociales permite que los niños tengan las mejores oportunidades para superarse en esas áreas.

Los maestros de educación especial ayudan a los estudiantes mayores que tienen discapacidades más severas a desarrollar las habilidades necesarias para vivir de forma independiente y encontrar un trabajo, cómo por ejemplo cómo poner al día su cuenta bancaria y cómo administrar su tiempo.

Ambiente Laboral

Special education teachers
Los maestros de educación especial pueden trabajar con niños pequeños en guarderías infantiles.

Los maestros de educación especial ocuparon aproximadamente 459,600 empleos en el 2010.

Los maestros de educación especial trabajan en escuelas públicas y privadas. Algunos enseñan en escuelas públicas imán y en escuelas subvencionadas. Otros enseñan en escuelas privadas religiosas y laicas. Algunos trabajan con niños pequeños en guarderías infantiles.

Algunos maestros de educación especial trabajan en centros residenciales donde viven estudiantes de educación especial o dan clases particulares a los estudiantes que deben permanecer en el hogar o en el hospital. Algunos maestros de educación especial que trabajan con infantes y niños pequeños van a la casa del niño y trabajan con los padres, enseñándoles cómo ayudar al niño a desarrollar habilidades.

Ayudar a los estudiantes de educación especial puede ser muy gratificante. También puede ser muy estresante —emocionalmente exigente y físicamente agotador.

Horarios de Trabajo

Los maestros de educación especial generalmente trabajan durante horas escolares regulares cuando los estudiantes están presentes. Pueden reunirse con los padres, estudiantes y otros maestros antes y después de horas escolares regulares. Por las tardes y los fines de semana, suelen calificar trabajos, completar trabajos administrativos y preparar el plan de la clase.

Muchos maestros trabajan el año escolar tradicional de 10 meses, con dos meses de vacaciones durante el verano. Algunos maestros pueden enseñar durante los programas de verano. Los maestros en distritos con calendarios escolares de 12 meses generalmente trabajan ocho semanas continuas, toman vacaciones durante una semana y tienen unas vacaciones de cinco semanas a mediados del invierno.

Cómo Hacerse Uno

Special education teachers
Los maestros de educación especial necesitan ser capaces de explicar conceptos de manera que los estudiantes con problemas de aprendizaje puedan comprenderlos.

Se exige que los maestros de escuelas públicas tengan por lo menos una licenciatura y una certificación o licencia emitida por el estado. Las escuelas privadas generalmente exigen que los maestros tengan por lo menos una licenciatura. No se exige que los maestros de escuelas privadas tengan una licencia o certificación, pero las escuelas privadas pueden preferir contratar a los maestros que tengan una licencia. Para obtener información sobre los programas de capacitación docente y los requisitos de certificación de su estado visite la página del Teach.

Educación

Todos los estados exigen que los maestros de educación especial pública tengan por lo menos una licenciatura. Algunos de estos maestros se especializan en educación primaria o en un área de estudio, como matemáticas o química, y hacen una especialización secundaria en educación especial. Otros obtienen un título específico en educación especial.

En un programa conducente a una licenciatura en educación especial, los futuros maestros aprenden sobre los diferentes tipos de discapacidades y cómo presentar la información para que los estudiantes de educación especial la comprendan. Estos programas suelen incluir trabajo de campo, como la práctica profesional. Algunos estados exigen que los maestros de educación especial obtengan una maestría en educación especial después de haber recibido su certificación de maestro.

Los maestros en las escuelas privadas no necesitan cumplir con los requisitos estatales. Sin embargo, las escuelas privadas generalmente buscan maestros que tengan al menos una licenciatura en educación especial.

Licencias

Todos los estados exigen que los maestros de escuelas públicas tengan una licencia. La licencia se conoce como una certificación. No se exige que los maestros que enseñan en escuelas privadas tengan licencia.

Los requisitos para la certificación varían según el estado. Sin embargo, todos los estados exigen al menos una licenciatura. También exigen que completen un programa convencional de preparación de maestros y una experiencia docente supervisada, que generalmente se adquieren mediante prácticas profesionales. Algunos estados exigen un promedio mínimo.

Muchos estados ofrecen licencias generales en educación especial que permiten que los maestros trabajen con estudiantes con una gran variedad de categorías de discapacidades. Otros obtienen licencias en diferentes especialidades dentro de la educación especial.

Se suele exigir que los maestros completen clases de desarrollo profesional todos los años para mantener sus licencias. La mayoría de los estados exigen que los maestros a pasen una revisión de antecedentes penales. Algunos estados exigen que los maestros obtengan una maestría después de haber recibido su certificación.

Algunos estados permiten que los maestros de educación especial transfieran sus licencias de un estado a otro. Sin embargo, algunos estados exigen que los maestros, incluso aquellos con experiencia, cumplan con los requisitos de ese estado para obtener la licencia.

Todos los estados ofrecen una alternativa a la certificación para las personas que ya cuentan con una licenciatura, pero que no han completado los cursos en educación necesarios para la certificación. Algunos programas de certificación alternativa permiten que los candidatos comiencen a enseñar de inmediato bajo la estricta supervisión de un maestro con experiencia.

Estos programas alternativos abarcan métodos de enseñanza y desarrollo infantil. Cuando terminan el programa, a los candidatos se les otorga la certificación. Otros programas exigen que los estudiantes tomen clases en educación antes de que puedan comenzar a enseñar. Los estudiantes pueden recibir una maestría después de haber completado cualquiera de los dos programas. Para más información acerca de los programas de certificación alternativa, visite la página del National Center for Alternative Certification (NCAC).

Oportunidades de Ascenso

Los maestros con experiencia pueden lograr un ascenso para hacerse maestros mentores o titulares. Los maestros mentores y titulares suelen trabajar con maestros con menos experiencia para ayudarles a mejorar sus habilidades pedagógicas.

Con una certificación o educación adicional, los maestros pueden llegan a ser consejeros escolares, bibliotecarios escolares o coordinadores educativos. Algunos llegan a ser viceadministradores o administradores. Ambos puestos generalmente requieren títulos adicionales en administración o liderazgo educacional. Para más información, consulte los perfiles de los consejeros educativos y vocacionales, bibliotecarios, coordinadores educativos y administradores de escuela primaria, intermedia y secundaria.

Cualidades Importantes

Habilidades de comunicación. Los maestros de educación especial deben colaborar con los maestros ayudantes y los maestros de educación general. Además, deben discutir las necesidades de los estudiantes con los padres y administradores.

Creatividad. Los maestros de educación especial necesitan pensar de forma creativa para desarrollar nuevas maneras de presentar la información para que se adapte a los estilos de aprendizaje de sus estudiantes.

Habilidades de pensamiento crítico. Los maestros de educación especial revisan y analizan los datos sobre el progreso, fortalezas y debilidades de los estudiantes. Luego utilizan esa información para desarrollar estrategias para ayudar a los estudiantes a aprender.

Habilidades didácticas. Los maestros de educación especial tienen que ser capaces de explicar conceptos difíciles de manera que los estudiantes con problemas de aprendizaje puedan comprenderlos. Además, necesitan ser capaces de hacer que los niños participen en el proceso de aprendizaje y de ayudar a otros maestros a adaptar sus clases a las necesidades de los estudiantes de educación especial.

Paciencia. Trabajar con estudiantes con diferentes habilidades y de diferentes culturas puede ser difícil. Los maestros de educación especial deben ser pacientes con los estudiantes que tienen dificultades con el material.

Habilidades interpersonales. Los maestros de educación especial deben trabajar con los maestros de educación general, consejeros escolares, administradores y padres para desarrollar Planes de Educación Individualizada de acuerdo con a los mejores intereses de los estudiantes. Manejar las prioridades de los distintos grupos puede ser difícil, así que los maestros de educación especial tienen que ser capaces de desarrollar buenas relaciones laborales.

Salario

Maestros de Educación Especial

Mediana salarial anual, mayo de 2010

Maestros de Educación Especial y Secundaria

$54,810

Maestros de Educación Especial e Intermedia

$53,440

Maestros de Educación Especial

$53,220

Maestros de Educación Especial de Nivel Preescolar, Jardín de Infantes y Escuela Primaria

$52,250

Total, Todas las Ocupaciones

$33,840

 

La mediana salarial anual de los maestros de educación especial fue $53,220 en mayo de 2010. La mediana salarial es el salario en al cual la mitad de los trabajadores en una ocupación ganó más de esa cantidad y la otra mitad ganó menos. El 10 por ciento con menores ingresos ganó menos de $35,580 y el 10 por ciento con mayores ingresos ganó más de $83,410.

La mediana salarial anual de los maestros de educación especial por nivel escolar en mayo de 2010 fue la siguiente:

  • $54,810 para los maestros de educación especial de escuela secundaria
  • $53,440 para los maestros de educación especial de escuela de nivel medio
  • $52,250 para los maestros de educación especial de nivel preescolar, jardín de infantes y escuela primaria

Los maestros de educación especial generalmente trabajan durante horas escolares regulares cuando los estudiantes están presentes. Pueden reunirse con los padres, estudiantes y otros maestros antes y después de las horas horarios escolares regulares. Por las tardes y los fines de semana, suelen calificar trabajos, completar trabajos administrativos y preparar el plan de la clase.

Muchos maestros trabajan el año escolar tradicional de 10 meses, con dos meses de vacaciones durante el verano. Algunos maestros pueden enseñar durante los programas de verano. Los maestros en distritos con calendarios escolares de 12 meses generalmente trabajan ocho semanas continuas, toman vacaciones durante una semana y tienen unas vacaciones de cinco semanas a mediados del invierno.

Perspectivas Laborales

Maestros de Educación Especial

Cambio porcentual en el empleo, proyectado 2010-20

Maestros de Educación Especial de Nivel Preescolar, Jardín de Infantes y Escuela Primaria

21%

Maestros de Educación Especial e Intermedia

20%

Maestros de Educación Especial

17%

Total, Todas las Ocupaciones

14%

Maestros de Educación Especial y Secundaria

7%

 

Se proyecta que el empleo de los maestros de educación especial aumentará un 17 por ciento entre 2010 y 2020, casi tan rápido como el promedio del total de las ocupaciones. Se espera un incremento debido al aumento en la cantidad de estudiantes matriculados y a la demanda continua de servicios de educación especial.

Del 2010 al 2020, se proyecta un aumento en la cantidad de estudiantes matriculados en las escuelas primarias y secundarias, incrementando la cantidad de estudiantes que reciben servicios de educación especial. Sin embargo, el aumento en la cantidad de estudiantes matriculados no será igual en todos los grados.

Se proyecta que la cantidad de estudiantes de educación especial matriculados en jardines de infantes, escuelas primarias y escuela intermedia aumentará más rápido que en los grados de la escuela secundaria. Como resultado, se espera que la cantidad de empleos para maestros de educación especial de nivel preescolar, jardín de infantes y escuela primaria aumente un 21% entre 2010 y 2020, más rápido que el promedio de todas las ocupaciones. Se proyecta que el incremento en la cantidad de empleos para maestros de educación especial de escuela de nivel medio aumente un 20% entre 2010 y 2010, más rápido que el promedio de todas las ocupaciones. Se proyecta que la cantidad de empleos paras maestros de educación especial de escuela secundaria aumente un 7% entre 2010 y 2020, más lento que el promedio de todas las ocupaciones.

Junto con el aumento en la cantidad de estudiantes matriculados, se proyecta una demanda continua por servicios de educación especial.

Los niños con necesidades especiales se están identificando cada vez más temprano, aumentando la necesidad de maestros de educación especial para niños pequeños. La identificación temprana es importante, ya que la intervención temprana es esencial en la educación de los niños con necesidades especiales.

Se espera que las leyes que enfatizan la capacitación y las oportunidades de empleo para las personas con discapacidades y los nuevos estándares más altos para graduarse de la escuela secundaria, conduzcan a un aumento en la cantidad de empleos para maestros de educación especial. Se espera que más padres soliciten servicios especiales para los niños que tengan dificultades para cumplir con los estándares estudiantiles más altos.

Los estudiantes necesitarán los servicios de maestros de educación especial para que adapten las clases a sus diferentes estilos y necesidades de aprendizaje. Además, los maestros de educación general necesitarán la ayuda de los maestros de educación especial para aprender cómo presentar la información a los estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje.

Aunque se proyecta un aumento en la matrícula estudiantil general, habrá variaciones regionales. Se proyecta que la cantidad de estudiantes matriculados aumentará más rápido en el sur y en el oeste. En la región central, se espera que la cantidad de estudiantes matriculados se mantenga estable y se proyecta una disminución en la región del noreste. Como resultado, se proyecta que el aumento en la cantidad de empleos para los maestros de educación especial sea más rápido en el sur y en el oeste que en la región central y el noreste.

A pesar de los aumentos en la cantidad de estudiantes matriculados, el incremento en la cantidad de empleos para maestros de educación especial dependerá de los presupuestos gubernamentales estatales y locales. Cuando los gobiernos estatales y locales experimentan déficits presupuestarios pueden despedir a empleados, incluyendo a los maestros. Como resultado, el aumento en la cantidad de empleos para maestros de educación especial podría reducirse hasta cierto punto según los déficits presupuestarios gubernamentales estatales y locales.

Posibilidades de empleo

Del 2010 al 2020, una cantidad considerable de maestros de educación especial de mayor edad alcanzará la edad de retiro. Estos retiros crearán vacantes para los maestros nuevos.

Además, muchas escuelas, especialmente en las zonas urbanas y rurales, tienen dificultades para reclutar y mantener a los maestros de educación especial. Como resultado, los maestros de educación especial deberían tener pocas dificultades para encontrar empleo.

Las oportunidades de empleo pueden ser mejores en ciertas especialidades, como educación e intervención temprana o experiencia trabajando con estudiantes con discapacidades múltiples, discapacidades severas o trastornos del espectro autista.

Datos de las proyecciones de empleo para los maestros de educación especial, 2010-20
Título Ocupacional Código SOC Empleo, 2010 Empleo Proyectado, 2020 Cambio, 2010-20
Porcentaje Cuantitativo

Fuente: Programa de Proyecciones del Empleo, Oficina de Estadísticas Laborales de EE. UU.

Maestros de Educación Especial

459,600 537,000 17 77,400

Maestros de Educación Especial de Nivel Preescolar, Jardín de Infantes y Escuela Primaria

25-2041 222,800 270,200 21 47,400

Maestros de Educación Especial e Intermedia

25-2053 98,100 117,900 20 19,900

Maestros de Educación Especial y Secundaria

25-2054 138,700 148,800 7 10,100

Ocupaciones Similares

Esta tabla muestra una lista de ocupaciones con responsabilidades similares a las de los maestros de educación especial.

OcupaciónResponsabilidadesNivel Académico de Ingreso2010 Mediana Salarial
Audiologists

Audiólogos

Los audiólogos diagnostican y tratan los problemas de audición y equilibrio de un paciente utilizando procedimientos y tecnología de avanzada.

Título profesional o doctorado $66,660
Career and technical education teachers

Maestros de Educación Profesional y Técnica

Los maestros de educación profesional y técnica ayudan a los estudiantes de escuela intermedia y secundaria a desarrollar habilidades técnicas y habilidades relacionadas a una carrera. Ayudan a los estudiantes a explorar o a prepararse para una ocupación en particular, como reparación de automóviles, cuidado de la salud, negocios o artes culinarias.

Licenciatura $53,920
Child care workers

Trabajadores de Cuidado de Niños

Los trabajadores de cuidado de niños atienden a los niños cuando los padres y otros familiares no están disponibles. Cuidan de las necesidades básicas de los niños, como bañarlos y alimentarlos. Además, algunos trabajadores ayudan a los niños a prepararse para el jardín infantil, y muchos asisten a los niños mayores con las tareas escolares.

Diploma de escuela secundaria o su equivalente $19,300
Elementary, middle, and high school principals

Directores de Escuelas Primarias, Medias y Secundarias

Los directores de escuelas primarias, medias y secundarias guían a los docentes y otros miembros del personal escolar. Administran las operaciones diarias de las escuelas primarias, medias y secundarias. Fijan metas y objetivos y evalúan los progresos de sus escuelas para alcanzarlos.

Maestría $86,970
High school teachers

Maestros de Escuela Secundaria

Los maestros de escuela secundaria ayudan a preparar a los estudiantes para la vida después de la graduación. Enseñan lecciones académicas y habilidades que los estudiantes necesitarán para matricularse en la universidad o ingresar al mercado laboral.

Licenciatura $53,230
Instructional coordinators

Coordinadores Educativos

Los coordinadores educativos supervisan los currículos y los planes de estudio de los distritos escolares. Trabajan con los maestros y administradores educativos para implementar nuevas técnicas de enseñanza para mejorar la calidad de la educación.

Maestría $58,830
Kindergarten and elementary school teachers

Maestros de Jardín de Infantes y Maestros de Escuela Primaria

Los maestros de jardín de infantes y maestros de escuela primaria preparan a los estudiantes más jóvenes para que puedan continuar sus estudios en el futuro, enseñándoles los fundamentos de temas como las matemáticas y la lectura.

Licenciatura $51,380
Middle school teachers

Maestros de Escuela de Nivel Medio

Los maestros de escuela de nivel medio educan a los estudiantes, la mayoría de estos cursa sexto, séptimo u octavo grado. Ayudan a los estudiantes a complementar los fundamentos que han aprendido en la escuela primaria y los preparan para las lecciones más difíciles que aprenderán en la escuela secundaria.

Licenciatura $51,960
Occupational therapists

Terapistas Ocupacionales

Los terapistas ocupacionales tratan a pacientes con lesiones, enfermedades o discapacidades mediante el uso terapéutico de las actividades cotidianas. Ayudan a estos pacientes a desarrollar, recuperar y mejorar las habilidades necesarias para la vida cotidiana y laboral.

Maestría $72,320
Preschool teachers

Maestros de Nivel Preescolar

Los maestros de nivel preescolar educan y cuidan a los niños, generalmente entre 3 y 5 años, que aún no han ingresado al jardín de infantes. Explican la lectura, la escritura, las ciencias y otras asignaturas de manera que los niños pequeños puedan comprenderlas.

Título de asociado $25,700
Recreational therapists

Terapistas Recreativos

Los terapistas recreativos planifican, dirigen y coordinan los programas de recreación para las personas con discapacidades o enfermedades. Utilizan una gran variedad de técnicas, incluyendo las artes y artesanías, teatro, música, danza, deportes, juegos y excursiones. Estos programas ayudan a mantener o a mejorar el bienestar físico y emocional del paciente.

Licenciatura $39,410
School and career counselors

Consejeros Escolares y Vocacionales

Los consejeros escolares ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades sociales y a progresar en la escuela. Los consejeros de orientación ayudan a las personas en el proceso de tomar decisiones para elegir una carrera o programa educativo.

Maestría $53,380
Social workers

Trabajadores Sociales

Existen dos tipos principales de trabajadores sociales: los trabajadores sociales de servicio directo, que ayudan a la gente a resolver y enfrentar problemas en sus vidas cotidianas, y los trabajadores sociales clínicos, que diagnostican y tratan los problemas mentales, conductuales y emocionales.

Consulte Cómo Hacerse Uno $42,480
Teacher assistants

Maestros Ayudantes

Los maestros ayudantes trabajan bajo la supervisión de un maestro para proporcionar atención e instrucción adicional a los estudiantes.

Diploma de escuela secundaria o su equivalente $23,220
Citación sugerida:

Oficina de Estadísticas Laborales, U.S. Department of Labor, Occupational Outlook Handbook en Español (OOH), Edición 2012-13, Maestros de Educación Especial,
en Internet http://www.bls.gov/es/ooh/education-training-and-library/special-education-teachers.htm (visitado 04\19\2014).

Fecha de Publicación: jueves 28 de febrero de 2013