Maestros de Educación Especial

Resumen

Datos Básicos: Maestros de Educación Especial
2012 Mediana Salarial $55,060 por año
Nivel Académico de Ingreso Licenciatura
Experiencia Laboral en una Ocupación Similar Ninguna
Capacitación en el Trabajo Pasantía/residencia
Cantidad de Empleos, 2012 442,800
Perspectivas Laborales, 2012-22 6% (más lento que el promedio)
Cambio en la Cantidad de Empleos, 2012-22 26,600

¿Qué Hacen los Maestros de Educación Especial?

Los maestros de educación especial trabajan con estudiantes con una amplia variedad de problemas de aprendizaje, mentales, emocionales y físicas. Adaptan las clases educativas generales y enseñan varias asignaturas, tales como lectura, escritura y matemáticas, a estudiantes con discapacidades leves y moderadas. También enseñan habilidades básicas, tales como alfabetización y técnicas de comunicación, a estudiantes con discapacidades severas.

Ambiente Laboral

La mayoría de los maestros de educación especial trabajan en las escuelas públicas, enseñan a estudiantes a nivel preescolar, primaria, media y secundaria. Otros trabajan con escuelas privadas, servicios de cuidado de niños, y otras instituciones. Muchos trabajan el año escolar de 10 meses, pero algunos trabajan el año completo.

Cómo Hacerse Uno

Se requiere que los maestros de educación especial en las escuelas públicas para tener una licenciatura y una certificación o licencia emitida por el estado. Los maestros de las escuelas privadas también necesitan una licenciatura, pero no pueden ser obligados a tener una licencia estatal o certificación.

Salario

La mediana salarial anual para los maestros de educación especial fue de $55,060 en mayo de 2012.

Perspectivas Laborales

Se proyecta que el empleo de los maestros de educación especial aumente un 6 por ciento desde el 2012 hasta el 2022, más lento que el promedio para todas las ocupaciones. El crecimiento del empleo será conducido por la demanda continua por los servicios de educación especial. Muchas oportunidades de empleo se originarán de la necesidad para reemplazar a los maestros que dejen la ocupación.

Ocupaciones Similares

Comparar las responsabilidades, el nivel académico, el aumento o la reducción en la cantidad de de empleos y el salario de maestros de educación especial con los de otras ocupaciones similares.

Más Información, Incluyendo Enlaces a O*NET

O*NET ofrece amplia información sobre las características fundamentales de los trabajadores y las ocupaciones.

¿Qué Hacen los Maestros de Educación Especial? About this section

Los maestros de educación especial trabajan con estudiantes con una amplia variedad de problemas de aprendizaje, mentales, emocionales y físicas. Adaptan las clases educativas generales y enseñan varias asignaturas, tales como lectura, escritura y matemáticas, a estudiantes con discapacidades leves y moderadas. También enseñan habilidades básicas, tales como alfabetización y técnicas de comunicación, a estudiantes con discapacidades severas.

Responsabilidades

Los maestros de educación especial generalmente se ocupan de lo siguiente:

  • Evalúan las habilidades de los estudiantes para determinar sus necesidades y desarrollar los planes de enseñanza
  • Adaptan las clases para cumplir las necesidades de los estudiantes
  • Desarrollan Programas de Educación Individualizada (IEPs, por sus siglas en Inglés) por cada estudiante
  • Planifican, organizan, y asignan actividades que son específicas para las habilidades de cada uno de los estudiantes
  • Enseñan y dirigen a los estudiantes como una clase, en grupos pequeños, y individual
  • Implementan los IEPs, evalúan el desempeño de los estudiantes, y siguen su progreso
  • Actualizan los IEPs a lo largo del año escolar para reflejar los progresos y metas de los estudiantes
  • Discuten el progreso del estudiante con los padres, maestros, consejeros y administradores
  • Supervisan y dirigen a los ayudantes de maestros que trabajan con los estudiantes con discapacidades
  • Preparan y ayudan a los estudiantes en la transición de un grado al otro y luego de la graduación

Los maestros de educación especial trabajan como parte de un equipo que generalmente incluye a los maestros de educación general, consejeros, superintendentes escolares, y los padres. Como resultado, desarrollan programas de educación individualizadas (IEPs, por sus siglas en Inglés) específicos para las necesidades de cada uno de los estudiantes. Los IEPs perfilan metas y servicios para cada estudiante, tales como sesiones con los psicólogos escolares, consejeros, y maestros de educación especial. Los maestros también se reúnen con los padres, administradores escolares, y consejeros para discutir las actualizaciones y cambios a los IEPs.

Las responsabilidades de los maestros de educación especial varían por el tipo de escenario en el que trabajan, las discapacidades estudiantiles y la especialidad del maestro.

Algunos maestros de educación especial trabajan en salones de clase o centros de recursos que solamente incluyen a estudiantes con discapacidades. En estos escenarios, los maestros planifican, modifican y presentan las clases para cumplir cada una de las necesidades de los estudiantes. Ellos le enseñan a los estudiantes en un fundamento individual.

Los estudiantes con discapacidades pueden asistir a clases con los estudiantes de educación general, también conocidos como salones de clase inclusivos. En estos escenarios, los maestros de educación especial pueden pasar una porción del día enseñando clases juntos con los maestros de educación general. Ayudan a presentar la información en una forma que los estudiantes con discapacidades puedan entender más fácilmente. También ayudan a los maestros de educación general a modificar las clases para que cumplan con las necesidades de los estudiantes con discapacidades en sus clases.

Los maestros de educación especial también colaboran con los asistentes de maestros, psicólogos, y trabajadores sociales, para poner en orden los requisitos de los estudiantes con discapacidades. Por ejemplo, pueden mostrarle a un ayudante de maestro cómo trabajar con un estudiante que necesita una atención particular.

Los maestros de educación especial trabajan con estudiantes que tienen una amplia variedad de discapacidades mentales, emocionales, físicas y de aprendizaje. Por ejemplo, algunos trabajan con estudiantes que necesitan ayuda en algunas áreas de estudio, como lectura y matemáticas. Otros ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades de estudio, tales como el uso de tarjetas visuales y destacamiento de textos.

Algunos maestros de educación especial trabajan con estudiantes que tienen discapacidades físicas y sensoriales, como ceguera y sordera, o con estudiantes postrados en silla de ruedas. También trabajan con estudiantes que tienen trastornos del espectro autista y con estudiantes que tienen trastornos emocionales, como ansiedad y depresión.

Los maestros de educación especial trabajan con niños desde la infancia hasta la escuela secundaria. Puede que los estudiantes con discapacidades graves trabajen con un maestro de educación especial hasta cumplir los 21 años de edad.

Los maestros de educación especial ayudan a los estudiantes con discapacidades severas a desarrollar habilidades básicas de vida, tales como responder a preguntas y como seguir instrucciones. Algunos les enseñan a los estudiantes con discapacidades moderadas las habilidades necesarias para vivir independientemente y encontrar un empleo, tales como el manejo del dinero y del tiempo. Para más información sobre otros trabajadores que ayudan a individuos con discapacidades a desarrollar las habilidades necesarias para vivir en forma independiente, vea los perfiles de los terapistas ocupacionales y asistentes de terapistas ocupacionales.

La mayoría de los maestros de educación especial usan computadoras para mantener registros del desempeño de sus estudiantes, preparar planificaciones de clases, y acutalizar los IEPs. Algunos maestros también usan aditamentos tecnológicos asistentes variados, tales como escritores Braille y software de computadoras que los ayude a comunicar con los estudiantes.

Ambiente Laboral About this section

Los maestros de educación especial ocuparon aproximadamente 442,800 empleos en 2012.

La mayoría de los maestros de educación especial trabajan en las escuelas públicas. Algunos enseñan en escuelas públicas imán, subvencionadas y privadas. Algunos también trabajan con niños pequeños en guarderías infantiles.

Algunos trabajan con estudiantes en instalaciones residenciales, hospitales y hogares estudiantiles. Pueden viajar a estas ubicaciones. Algunos maestros trabajan con infantes y niños en el hogar de niños. También enseñan los métodos y formas a los padres de los niños para ayudar al desarrollo de las habilidades de los niños.

Ayudar a los estudiantes de educación especial puede ser muy gratificante. También puede ser muy estresante —emocionalmente exigente y físicamente agotador.

Horarios de Trabajo

Los maestros de educación especial generalmente trabajan durante horas escolares regulares. También suelen utilizar ese tiempo para calificar trabajos, completar trabajos administrativos y preparar el plan de la clase. Pueden reunirse con los padres, estudiantes y otros maestros antes y después de horas escolares regulares.

Muchos maestros trabajan el año escolar tradicional de 10 meses, con dos meses de vacaciones durante el verano. Algunos maestros pueden enseñar durante los programas de verano. Los maestros en distritos con calendarios escolares de 12 meses generalmente trabajan ocho semanas continuas, toman vacaciones durante una semana y tienen unas vacaciones de cinco semanas a mediados del invierno.

Cómo Hacerse Uno About this section

Se exige que los maestros de escuelas públicas tengan por lo menos una licenciatura y una certificación o licencia emitida por el estado. Las escuelas privadas generalmente exigen que los maestros tengan por lo menos una licenciatura. No se exige que los maestros de escuelas privadas tengan una licencia o certificación, pero las escuelas privadas pueden preferir contratar a los maestros que tengan una licencia. Para información sobre los programas de preparación al maestro y los requisitos de certificación, visite Teach.org—previamente conocido como  Ayuda en Eduacación y Compensación a Maestros (Teacher Education and Compensation Help), o contacte a la junta directiva del estado.

Educación

Todos los estados exigen que los maestros de educación especial pública tengan por lo menos una licenciatura. Algunos de estos maestros se especializan en educación primaria o en un área de estudio, como matemáticas o química, y hacen una especialización secundaria en educación especial. Otros obtienen un título específico en educación especial.

En un programa conducente a una licenciatura en educación especial, los futuros maestros aprenden sobre los diferentes tipos de discapacidades y cómo presentar la información para que los estudiantes de educación especial la comprendan. Estos programas suelen incluir trabajo de campo, como la práctica profesional. Algunos estados exigen que los maestros de educación especial obtengan una maestría en educación especial después de haber recibido su certificación de maestro.

Los maestros en las escuelas privadas no necesitan cumplir con los requisitos estatales. Sin embargo, las escuelas privadas generalmente buscan maestros que tengan al menos una licenciatura en educación especial.

Licencias, Certificaciones y Registros

Todos los estados exigen que los maestros de escuelas públicas tengan una licencia. La licencia se conoce como una certificación. No se exige que los maestros que enseñan en escuelas privadas tengan licencia.

Los requisitos para la certificación varían según el estado. Sin embargo, todos los estados exigen al menos una licenciatura. También exigen que completen un programa convencional de preparación de maestros y una experiencia docente supervisada, que generalmente se adquieren mediante prácticas profesionales. Algunos estados exigen un promedio mínimo. La mayoría de los estados exigen que los maestros a pasen una revisión de antecedentes penales. Algunos estados exigen que los maestros obtengan una maestría después de haber recibido su certificación.

Muchos estados ofrecen licencias generales en educación especial que permitan a los maestros trabajar con los estudiantes con una variedad de discapacidades. Otros ofrecen licencias o endosos basados en una categoría específica de discapacidad, tales como autismo o trastornos del comportamiento.

Algunos estados permiten a los maestros de educación especial transferir sus licencias desde otro estado. Otros estados exigen incluso que un maestro experimentado pase sus requisitos de licenciamiento de su estado.

Todos los estados ofrecen una ruta alternativa para la certificación de las personas que ya tengan una licenciatura. Algunos programas de certificación alternos permiten a los candidatos comenzar a enseñar inmediatamente, bajo la supervisión cercana de un maestro experimentado.

Estos programas alternos cubren los métodos de enseñanza y desarrollo infantil. Los candidados son premiados con una certificación completa luego que completen el programa. Otros programas exigen que los potenciales maestros tomen clases en educación antes que puedan empezar a enseñar. Se les puede otorgar una maestría luego de completar cada tipo de programa. Para más información sobre los programas de certificación alternos, contacte a Teach-Now.

Capacitación

Algunos maestros de educación especial necesitan completar un periodo de trabajo de campo, comúnmente referido como docencia, antes que puedan trabajar como un maestro. En algunos estados, este programa es un prerequisito de una licencia para enseñar en las escuelas públicas. Durante la docencia, ganan experiencia en preparar clases y enseñar a los estudiantes en un escenario de salón de clases, bajo la supervisión y guía de un maestro mentor. La cantidad de tiempo requerida para estos programas varía por estado, pero pueden durar desde 1 hasta 2 años. Muchas universidades ofrecen programas de docencia como parte de un grado en educación especial.

Oportunidad de Ascenso

Los maestros experimentados pueden ascender para convertirse en maestros mentores o titulares que ayudan a los maestros menos experimentados a mejorar sus habilidades de enseñanza.

Los maestros pueden convertirse en consejeros escolares, coordinadores instruccionales, directores asistentes, o directores. Estas posiciones generalmente exigen educación adicional, un nivel avanzado o una certificación. Puede ser útil si se tiene un nivel avanzado en administración educativa o liderazgo.

Cualidades Importantes

Destrezas comunicacionales. Los maestros de educación especial deben colaborar con los maestros ayudantes y los maestros de educación general. Además, deben discutir las necesidades de los estudiantes con los padres y administradores. También explican conceptos difíciles en términos que los estudiantes con transtornos del aprendizaje puedan entender.

Destrezas de pensamiento crítico. Los maestros de educación especial revisan y analizan los datos sobre el progreso del estudiante y utilizan esa información para desarrollar estrategias para ayudar a los estudiantes a aprender.

Destrezas interpersonales. Los maestros de educación especial deben trabajar con los maestros de educación general, consejeros escolares, administradores y padres para desarrollar Planes de Educación Individualizada. Como resultado, necesitan ser capaces de desarrollar buenas relaciones laborales.

Paciencia. Trabajar con estudiantes con diferentes habilidades y de diferentes culturas puede ser difícil. Los maestros de educación especial deben ser pacientes con los estudiantes que tienen dificultades con el material.                                 

Ingenio. Los maestros de educación especial deben desarrollar diferentes formas para presentar la información en una forma que cumpla las necesidades de sus estudiantes. También ayudan a los maestros de educación general a modificar sus clases a las necesidades de los estudiantes con discapacidades.

Salario About this section

Maestros de Educación Especial

Mediana salarial anual, mayo de 2012

Maestros de Educación Especial

$55,060

Ocupaciones Relacionadas con la Educación, Capacitación y Bibliotecología

$46,020

Total, Todas las Ocupaciones

$34,750

 

La mediana salarial anual para los maestros de educación especial fue de $55,060 en Mayo de 2012. La mediana salarial es el salario en el cual la mitad de los trabajadores en una ocupación ganó más que esa cantidad y la otra mitad ganó menos. El 10 por ciento más bajo ganó menos de $36,740, y el 10 por ciento más alto ganó más de $87,390.

Las medianas salariales anuales para los maestros de educación especial por nivel en Mayo de 2012 fueron las siguientes:

  • $56,830 para los maestros de educación especial, escuela secundaria
  • $55,780 para los maestros de educación especial, escuela media
  • $53,820 para los maestros de educación especial, jardín de infantes y escuela primaria
  • $52,480 para los maestros de educación especial, preescolar

Los maestros de educación especial generalmente trabajan durante horas escolares regulares. También suelen utilizar ese tiempo para calificar trabajos, completar trabajos administrativos y preparar el plan de la clase.

Muchos maestros trabajan el año escolar tradicional de 10 meses, con dos meses de vacaciones durante el verano. Algunos maestros pueden enseñar durante los programas de verano. Los maestros en distritos con calendarios escolares de 12 meses generalmente trabajan ocho semanas continuas, toman vacaciones durante una semana y tienen unas vacaciones de cinco semanas a mediados del invierno.                                  

Membresía al Sindicato

La mayoría de los maestros de educación especial pertenecieron a un sindicato en el 2012.

Perspectivas Laborales About this section

Maestros de Educación Especial

Cambio porcentual en el empleo, proyectado

Total, Todas las Ocupaciones

11%

Ocupaciones Relacionadas con la Educación, Capacitación y Bibliotecología

11%

Maestros de Educación Especial

6%

 

Se proyecta que el empleo de los maestros de educación especial aumente un 6 por ciento desde el 2012 hasta el 2022, más lento que el promedio para todas las ocupaciones. El crecimiento del empleo de los maestros de educación especial variará por tipo. (Vea la tabla a continuación.) Sin embargo, la demanda total será conducida por la matriculación aumentada y la necesidad continua de los servicios de educación especial.

Se espera que un mejor chequeo e identificación de discapacidades variadas en niños aumente la demanda por los servicios de educación especial. Además, los niños con discapacidades están siendo identificados más temprano y matriculados dentro de los programas de educación especial, aumentando la necesidad de los maestros de educación especial en los niveles de preescolar y de jardín de infantes.

La conformidad con las leyes que exigen una educación pública gratis para los estudiantes con discapacidad deberían resultar en algunos empleos. Ya que los distritos escolares continúan usando salones de clase inclusivos, los maestros de educación especial serán necesitados para ayudar a los maestros de educación general al trabajar con los estudiantes que tengan discapacidades.

Sin embargo, el crecimiento global del empleo de los maestros de educación especial dependerá en el financiamiento gubernamental. Cuando los gobiernos estatales y locales experimentan déficits presupuestarios, los distritos escolares pueden cerrar o consolidar a algunas escuelas y despiden a los empleados, incluyendo a los maestros de educación especial. Como resultado, el crecimiento del empleo comúnmente estará limitado por presupuestos ajustados.

Oportunidades de Empleo

Muchas oportunidades de empleo se originarán de la necesidad de reemplazar a los maestros que dejen la ocupación cada año.

Debido a que ayudar a los estudiantes con discapacidades puede ser un poco estresante —demandante emocionalmente y físicamente agotador—muchas escuelas tienen dificultades al reclutar y retener a los maestros de educación especial. Como resultado, los maestros de educación especial deberían tener buenas oportunidades de empleo. Las oportunidades de empleo pueden ser incluso mejores en partes del país con tarifas de matriculación más altas, tales como en las áreas del sur, oeste y rurales.

Las oportunidades de empleo pueden ser también mejores en ciertas especialidades, tales como experiencia con intervención en infancia temprana y habilidades al trabajar con estudiantes que tengan multiples discapacidades, discapacidades severas o transtornos espectrales de autismo.

Datos de las proyecciones de empleo para maestros de educación especial, 2012-22
Título Ocupacional Código SOC Empleo, 2012 Empleo Proyectado, 2022 Cambio, 2012-22 Empleo por Sector
Porcentaje Cuantitativo

Fuente: Programa de Proyecciones del Empleo, Oficina de Estadísticas Laborales de EE.UU.

Maestros de Educación Especial

442,800 469,400 6 26,600

Maestros de Educación Especial de Nivel Preescolar

25-2051 22,300 25,900 16 3,600 [XLS]

Maestros de Educación Especial de Jardín de Infantes y Escuela Primaria

25-2052 194,600 206,600 6 12,000 [XLS]

Maestros de Educación Especial de Escuela de Nivel Medio

25-2053 94,600 99,500 5 4,900 [XLS]

Maestros de Educación Especial y Secundaria

25-2054 131,300 137,400 5 6,100 [XLS]

Ocupaciones Similares About this section

Esta tabla muestra una lista de ocupaciones con responsabilidades similares a las de los maestros de educación especial.

OCUPACIÓN Responsabilidades Nivel Académico de Ingreso Help 2012 Mediana Salarial Help
Kindergarten and elementary school teachers

Maestros de Jardín de Infantes y Maestros de Escuela Primaria

Los maestros de jardín de infantes y los maestros de escuela primaria preparan a los estudiantes más jóvenes para su futura educación enseñándoles materias básicas tales como matemáticas y lectura.

Licenciatura $53,090
Social workers

Trabajadores Sociales

Los trabajadores sociales de servicio directo, ayudan a la gente a resolver y enfrentar problemas en sus vidas cotidianas, y los trabajadores sociales clínicos diagnostican y tratan los problemas mentales, conductuales y emocionales.

Consulte Cómo Hacerse Uno $44,200
Teacher assistants

Asistentes de Maestros

Los asistentes de maestros trabajan bajo la supervisión de un maestro para dar a los estudiantes atención y educación adicional.

Algunos años de educación superior, sin título $23,640

Más Información About this section

Para más información sobre los maestros de educación especial, visite

Consejo para Niños Excepcionales [Council for Exceptional Children]

Centro de Mejoramiento Personal [Personnel Improvement Center]

Para más información sobre la enseñanza y hacerse un maestro, visite

Teach.org

Federación Americana de Maestros [American Federation of Teachers]

Asociación Nacional de Educación [National Education Association]

Para más información sobre los programas de certificación alternativos, visite

Teach-Ahora [Teach-Now]

O*NET

Maestros de Educación Especial de Escuela de Nivel Medio

Maestros de Educación Especial de Escuela Secundaria

Maestros de Educación Especial de Jardín de Infantes y Escuela Primaria

Maestros de Educación Especial de Nivel Preescolar

Citación sugerida:

Oficina de Estadísticas Laborales, Departamento de Trabajo de EE.UU., Occupational Outlook Handbook en Español (OOH), Edición 2014-15, Maestros de Educación Especial,
en Internet http://www.bls.gov/es/ooh/education-training-and-library/special-education-teachers.htm (visitado 05/27/2015)

Fecha de Publicación: lunes 2 de febrero de 2015